Книгата предоставя важна и актуална информация за най-добрите практики за обучение по грамотност на ученици, изучаващи английски език (ELLs). Авторите споделят идеи за важни теми като увеличаване на ангажираността и мотивацията, подобряване на обучението по различни предмети, работа върху уменията за писане, укрепване на връзките между дома и училището и осигуряване на професионално развитие на учителите. Всяка глава включва преглед на съответната теория и изследвания, както и примери от класната стая, показващи връзката между теория, изследвания и практика. Книгата е подходяща за учители с различен опит и може да се използва за обучение на ученици от различни среди, възрасти, класове и нива на владеене на английски език.
Копола фокусира вниманието си върху необходимостта от специфично ограмотяване и формиране на сложна езикова култура у децата, които изучават повече от един език в предучилищна възраст [Coppola, 2005]. Копола провежда изследване на стадиите при овладяването на два езика в две отделни групи деца – първата група включва деца-билингви от двуезични семейства, които овладяват двата езика от своето раждане, а втората група обхваща деца, изучаващи английски като втори език от 4-5-годишна възраст. Проучването на Копола има за цел да установи как изучаването на втори език влияе върху развитието на някои от елементите на грамотността: лексика, фонематичен слух и представяне за писменост. Тя изказва научно обоснованото предположение, че малките деца, изучаващи английски като чужд език, са в състояние паралелно да продължат с овладяването на своя роден език.
„Teaching English Language Learners in Grades K-3: Promoting Language and Literacy Development“
Книгата е ценен ресурс за учители, работещи с ученици, изучаващи английски език (ELLs) в началните класове (детската градина до 3-ти клас). Тя предлага практически стратегии и насоки за ефективно насърчаване на езиковото и грамотностното развитие на тези млади ученици.
Книгата вероятно разглежда ключови аспекти от обучението на малки ELLs, като:
- Разбиране на процеса на усвояване на втори език при малки деца и свързаните с това предизвикателства и възможности.
- Създаване на подкрепяща и приобщаваща класна стая, която цени многоезичието и културното разнообразие.
- Интегриране на езиковото и съдържателното обучение, така че учениците да развиват езикови умения, докато учат по различни предмети.
- Използване на подходящи методи и техники за преподаване на слушане, говорене, четене и писане на английски език, съобразени с възрастта и езиковото ниво на учениците.
- Адаптиране на учебния план и материалите, за да отговорят на индивидуалните нужди на ELLs.
- Оценяване на езиковото и академичното развитие на ELLs по подходящ и справедлив начин.
- Включване на семействата и общността в образователния процес.
Очаква се книгата да предостави конкретни примери, практически съвети и вероятно казуси от класната стая, които да помогнат на учителите да прилагат ефективни стратегии в своята работа с малки многоезични ученици. Тя е насочена към подпомагане на учителите да създадат условия, в които техните ELL ученици могат успешно да развият езиковите и грамотностните си умения и да постигнат академичен успех.